Fuente: Redacción "Diálogo Educativo"
Una producción de la Casa Editorial Bienaventuranzas
“Veo veo”,
grita jocoso el padre mientras maneja el auto. Al unísono, desde la parte
trasera, dos vocecitas responden: “¿qué ves? Es el inicio de un divertido viaje
en busca de palabras. “Una cosita”, alienta el padre. “¿Y qué cosita es?”,
indagan impacientes los niños. El padre suelta la pista final: “Empieza por la
S y acaba con la O”. Un breve silencio transcurre mientras los niños miran
frenéticos a todos los lados de la calle. Y empieza la histeria de las
palabras. Van pronunciando palabras, algunas cumplen las normas (somo,
sombrero), otras ni se acercan (acera, coche).
Con paciencia, la madre trata de
corregir a los pequeños infractores. De repente suena la palabra asignada
“semáforo”. El sí del padre cede el turno al grito del campeón. “Ahora me toca
a mí” emocionado, el niño da inicio a otra ronda de adivinanza.
Una escena
similar a esta podemos recrear en el aula. La sabiduría popular nos permite
aplicar diversos juegos didácticos dentro del aula para fortalecer el
vocabulario. “Veo veo”, el deletreo de palabras, el juego del ahorcado son
algunas posibilidades. Los pedagogos recomiendan estos juegos durante los
primeros años de aprendizaje. Facilitan la integración y la ambientación al
aula. También resultan interesantes para animar las clases de idiomas.
Al aplicar
dinámicas lúdicas en el aula distendemos el método de aprendizaje y nos
divertimos con los estudiantes. Son recursos válidos para introducirse ante
ciertos contextos o vincularlos a contenidos de trabajo programados.
A través de
estos juegos se promueve la alfabetización y la ortografía en los niños. La
búsqueda de palabras nuevas enriquece el vocabulario. Cada prueba es una
oportunidad para conocer un nuevo término, descubrir su significado y aplicarla
en un contexto comunicativo. Estos juegos son muy útiles para adquirir
vocabulario en idiomas nuevos.
El lenguaje ha de ser entendido
como motor e impulsor de la formación al estar estrechamente relacionado con el
aprendizaje y la autonomía personal. Los juegos de vocabulario para niños de primero
de primaria son una herramienta
didáctica de gran valor para llegar a comprender e interpretar la
realidad, apropiándose del significado y de los usos sociales del lenguaje.
El juego ayuda
a mostrar los resultados del trabajo, evidencia el aprendizaje alcanzado. La
rotación entre todos los estudiantes para proponer la plabra o adivinar en su
debido momento es otra forma de desarrollar las habilidades de intervención en
público. Mientras los niños vean la dinámica como una actividad de divertimento
querrán participar abiertamente. En el momento que el docente quiera aplicar
una calificación puede silenciar la actuación de los más tímidos.
El
estudiante adquiere una competencia lingüística entendida como la capacidad de hablar,
escuchar, leer y escribir. Dicha competencia facilita el proceso de
aprendizaje continuo durante toda la vida. El fortalecimiento de su capacidad
expresiva incide en la formación de una opinión crítico-constructiva a partir
de las experiencias o vivencias en torno al acto comunicativo.
Cabe destacar que los juegos de
vocabulario y palabras tienen un enfoque lúdico, que
permite la motivación y la inmersión de los niños en el proceso de aprendizaje,
apropiándose de los contenidos expuestos, que atienden a su vez a un enfoque interdisciplinar
y globalizado.
Actualmente, muchos de estos juegos se
encuentran en aplicaciones de teléfono. Tanto docentes como padres pueden
alentar a los estudiantes para mejorar y perfeccionar su lenguaje a través de
estas aplicaciones,
|
VEO
VEO
El
juego consiste en adivinar una palabra de la cual sólo nos refieren su letra
de inicio y su letra final. Al inicio, se recrea un diálogo dinámico que reta
al compañero para que busque la palabra entre los objetos que están a la
vista. Es decir, trabaja el sentido de la observación.
- Veo veo
- ¿Qué ves?
- Una cosita
- ¿Y qué
cosita es?
- Empieza por
la letra A y termina con la letra E
Una
vez se adivina la palabra seleccionada, el ganador repite el juego eligiendo
él la palabra deseada.
El
docente puede armar grupos para la competencia y asignar puntos de acuerdo a
quienes adivinen las palabras.
|
|
EL
DELETREO
El
juego del deletreo es uno de los más clásicos en las aulas. En varias
películas, e incluso la seria animada de Los Simpsons, han presentado algún
episodio referido al deletreo.
La
dinámica del juego consiste en pronunciar una palabra y exponer su
significado. A partir de ahí, el estudiante debe deletrearla en voz alta y
aplicar la palabra seleccionada dentro de un contexto de significado pleno.
La selección de las palabras es responsabilidad del docente. Éstas serán
elegidas de acuerdo al nivel y grado de avance de los estudiantes.
En
Estados Unidos se organizan concursos a nivel nacional. Cada año, el
presidente recibe a los finalistas, un incentivo para alentar esta dinámica.
|
|
EL
AHORCADO
El
nombre deriva del dibujo que sirve para implementar el juego. Una horca vacía
es el escenario para pasar un rato divertido. Consiste en descubrir una
palabra oculta adivinando las letras que lo componen. Cada vez que se falla
en la letra sugerida, se va completando la figura humana que cuelga de la
horca.
La
pista inicial consiste en asignar un espacio vacío a cada letra. El
contrincante irá diciendo letras del abecedario para descubrir si estas están
o no incluidas en la palabra. Cuando acierte, se colocarán en su lugar
correcto. Si por el contrario falla, se procederá a dibujar la figura en 6
etapas (cabeza, tronco, 2 brazos y 2 piernas).
¿Quién
gana? El juego consiste en adivinar la palabra, sin equivocarse pues también
sumará un trazo al dibujo. En caso de que la figura se complete antes que la
palabra sea adivinada, el contrincante pierde.
|
Fuente: Redacción "Diálogo Educativo"
Una producción de la Casa Editorial Bienaventuranzas
ACCEDA AQUÍ A NUESTRA REVISTA ON LINE
No hay comentarios:
Publicar un comentario